Keskustelu:Peruskoulun elämänkatsomustieto

Kirjan kirjoittamisesta ja käytöstä

Tässä lyhyesti kirjan kirjoittmisen käytänteistä. Tutustu näihin, jotta kirjan jokaisesta osiosta tulisi yhdenmukainen.

1. Jokaiselle sisältöaluesivulle (S1-S...) on tarkoitus tehdä luettelo kyseisen sisältöalueen aiheista. Nämä aiheet luetteloidaan kyseiselle sivulle ikään kuin kyseisen sisältöalueen sisällysluetteloksi, ja tämän luettelon jokainen kohta tulee toimimaan linkkinä kyseiseen artikkeliin. Näin opettajan on opetuskokonaisuutta suunnitellessaan helppo linkittää oppilaille juuri kyseinen artikkeli, eikä muuta. Esimerkiksi kohdasta S1 Kasvaminen hyvään elämään avautuvalle sivulle listataan ensin asiat/artikkelit, joita olisi hyvä tässä aihealueessa kirjoittaa (esim. säännöt ja niiden merkitys, minä ja muut, erilaisia perheitä, Mikä tekee minut onnelliseksi?jne jne).
2. Kohdassa 1 mainittua aihepiiriluetteloa voi suunnitella yhteistoiminnallisesti kyseisen sisältöaluesivun (esim. S1) keskustelusivulla. Sieltä se voidaan helposti siirtää varsinaiselle sivulle, kun ideointi alkaa olla valmis, ja otsikosta voidaan tehdä linkki itse artikkeliin. Katso siis aina ennen sivun kirjoittamista kyseisen sivun keskustelusivu, jonka löydät sivun vasemmasta ylälaidasta. Keskustelusivulla voit ottaa kantaa siihen, mitä aihepiirejä tässä sisältöalueessa olisi hyvä käsitellä.
3. Pidä kirjoittaessasi mielessä kohdeyleisösi. Luokkien 1-6 sisältöalueet S1-S4 johtavat samalle sivulle. Alasivulle (esim. S1 Kasvaminen hyvään elämään) voidaan tehdä erikseen jako luokille 1-2 ja luokille 3-6, mutta huomioi kirjoittaessasi (kielenkäyttö, terminologia, lauserakenteet) kuka kirjaa lukee. Ei siis liian vaikeaa tekstiä.

Pohdintaa ja keskustelua artikkelien rakenteesta.

Olisiko hyvä rakenne artikkelille sellainen, että jokaisessa artikkelissa olisi...

1. Itse asia selitettynä lyhyesti. (Mahdollisesti jokin arkielämän tilanne, johon tämä osa-alue liittyy) sadun, uutisen tai muun vastaavan kautta, ikäryhmästä riippuen.
2. Pohdittavaa-kohta, jossa lukija voi pohtia aihetta itse tai ryhmässä apukysymysten kautta.
3. Tehtäväideoita-osio.